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「兒童學」是什麼？為什麼要發展「兒童學」？是否只要與兒童沾上邊，就anything goes？張盈□老師主編的《兒童 / 童年研究的理論與實務》一書，從人類學、社會學、教育哲學、人文地理學與文化研究等面向切入，強調童年研究受到不同思潮的影響，其面貌和研究焦點也在持續變化中。本書強調由論述的探究、主體的辨識、權力關係的形成和拆解等面向來探討「兒童學」的意義和可能性。童年研究不是在封閉的領域追求精確的定義和描述內容，而是開展一種開放性、動態的關係研究，我們必須在成人 / 兒童、兒童 / 兒童的持續比對中，認真看待所有的孩子，並思索童年的珍貴意義。